miércoles, 29 de junio de 2011

Habilidad Verbal

Habilidad Verbal
En este curso hablaremos de la importancia de tener habilidad de comunicación, comprensión y percepción de contenidos asi como situaciones y aspectos que nos rodean cotidianamente de manera en que no solo podamos tener un análisis de los contextos en los que se desenvuelven sino también las posibles soluciones a las que podemos llegar de considerar los aspectos siguientes aplicables no solo a el contexto estudiantil, sino, profesional, social, intelectual y personal.
El objetivo de este curso es el siguiente: fomentar en los alumnos las habilidades comunicativas como son leer, escribir, escuchar y hablar; para lograr la adquisición significativa de conocimientos conservando la transversalidad de promover el pensamiento reflexivo en los jóvenes a través de: Lecturas en Voz alta; análisis y comprensión de textos: mapas conceptuales, debates, resumen y creación de textos.
Considerando estos aspectos como importantes debemos resaltar que serán útiles para el desempeño dentro de cada asignatura durante el periodo escolar y una vez que se tenga esta habilidad se podrá aprovechar tambien en su desarrollo profesional y social.
Debemos empezar por entender la diferencia entre habilidad, habilidad verbal, habilidad matemática y aprendizaje significativo.
Para ello debemos responder a las siguientes preguntas:
¿Que es habilidad? ¿A que nos referimos con Habilidad Verbal?
Habilidad es la destreza o competencia para lograr desarrollar un objetivo.
Con habilidad verbal nos referimos a la habilidad de comunicación que se tiene y con el que se puede desenvolver un individuo en los diversos contextos en que se encuentre.
Habilidad es según el diccionario: grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado; destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposición para negociar y conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas, bien a título individual o bien en grupo.
Habilidad Verbal: [i]Es la capacidad, destreza y aptitud para utilizar la memoria y nuestra inteligencia con provecho y beneficio propio, esto se da mediante la interpretación de las palabras, analogías, refranes, párrafos, etc., existentes en un texto. [ii]Fomentar en el alumno el desarrollo de habilidades comunicativas (leer, escuchar, escribir, hablar) mediante la implementación de estrategias grupales e individuales que estimulen su pensamiento reflexivo y los conduzcan a la adquisición significativa del aprendizaje, fortaleciendo asi la integración de los procesos de lecto-escritura como parte medular de su formación integral.
Habilidad Matemática: Mostrar a los alumnos lo que se debe memorizar (algunas definiciones y un mínimo de reglas sencillas) de las matemáticas para aprender de aplicación práctica provenientes del ámbito escolar o de su vida cotidiana.
Aprendizaje Significativo: Concientizar al estudiante sobre la importancia que tiene su papel activo en el proceso de enseñanza- aprendizaje desde el enfoque centrado en el aprendizaje. El estudiante revisara los distintos roles de los agentes involucrados; del autoreconocimiento de sus debilidades y fortalezas, oportunidades y amenazas; conocimiento de estrategias de aprendizaje y de evaluación en un ambiente de participación, colaboración y respeto.
Tomando como aspecto importante la comprensión de lectura: la cual es de gran peso pues se refiere al ejercicio del razonamiento y su capacidad de desarrollar la lectura analítica. Capacidad de distinguir y reconocer el significado de una palabra o frase en contexto con las demás ideas, el entender e identificar el tema central de la lectura y por último el relacionar las tesis e ideas de un texto para realizar una buena síntesis o análisis de un texto.
Para ello tenemos que extraer las ideas centrales de los textos e inferir el tema o asunto del mismo. Para ello debemos contestar a las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema central, principal o fundamenta?
¿Qué nos quiere decir el autor?
¿De que se trata?
¿De que habla el autor?
¿Qué titulo debemos ponerle al texto?
Para poder definir los hechos debemos tomar en cuenta las siguientes preguntas:
¿Qué sucedió?
¿Cuándo sucedió?
¿Cómo sucedió?
¿A quién o quienes les sucedió?
Realizar un resumen es importante para ello consideramos que este es la abreviatura de un texto, tema o materia específicos, pudiendo ser oral o escrita, en la que se sintetizan las ideas más importantes de un libro, texto, explicación, conferencia, etc., debiendo de ser breve, conciso, con frases cortas y sin juicios críticos.
El resumen puede ser complementado con cuadros sinópticos que presenten conceptos originales (hechos de forma esquemática de una materia o tema especifico).
Finalmente llega a la conclusión lo que dice que las situaciones desarrolladas han terminado por el autor dentro del texto y con ello se acaba el mismo. En el presenta el argumento, la editorial, la tesis, texto de investigación, etc., llegando como la consecuencia de los razonamientos o argumentos planteados dentro del mismo texto, asi como la propuesta que este nos da.